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教育傳媒到校
2020年11月

教育傳媒到校直擊樂道中學 - 2020年11月

塑造正面品格保持學習好奇心　打造舞台助學生一展所長

樂道中學創校58年，一直秉承校訓「誠信好學」的精神，為莘莘學子提供均衡而優質的基督教教育。於本學年新到任的校長王志偉先生，本著「重視教學資源，推展愛的教育」的理念，帶領專業教學團隊，培育學生成為未來能夠獨當一面的世界公民。

「樂道中學軟硬並重，致力打造學校的特色建設，讓每位學生都能打從心底認同『樂道是吾家』！」
樂道中學　王志偉校長

建立優良團隊　提升教學效益

擔任樂道中學校長僅有數月的王校長直指，「建立團隊」是其首要目標：「樂道中學是一所歷史悠久的學校，而作為校長，要先了解學校和各同事的強項，並加以發展。而且，優良的教師團隊是十分重要，要有好的團隊精神和協作關係才能幫助學校向前發展。」因此，教師培訓是該校的重要一環。科技日新月異，電子教學已是香港教育的大趨勢，學校安排不同培訓機會，包括校內電子教學培訓和經驗分享、教師培訓日等，讓資深或年青教師都可以從中有所得著，刺激教學思維，把電子教學軟件、「翻轉課室」等模式融入到日常教學之中，提升教與學成效。

王校長相信老師是教學的重要資源，本着這個教學理念，學校於本學年增聘編制以外的教學人員，降低師生比例，促成小班教學，有效照顧學生的學習多樣性。而且，教師團隊在共同協作、互相交流中也能提升教學效益。

改良硬件質素　促成商校合作

常言道：「工欲善其事，必先利其器。」學校既是培養學生成長，亦是給予展現機會的場所。王校長深明箇中道理，大力提升該校的硬件質素，善用每一寸空間，給予學生展現多元才能的機會。學校在原有的設施如一樓平台等增添設計和藝術元素，打造成為小型舞台。這些充滿表演氛圍的場地均成為學生的「聚腳地」，樂於在午後或課後自由在舞台上一展所長，發掘潛能。

與此同時，學校亦積極籌劃參與大型機構的商校合作計劃，如協助電力公司參與節能監察系統。商校合作計劃有助配合學校發展科技研究教育方針，學校可以將大數據融入到課堂教學之中，打造成科學科和STEM學科的應用教材。而參與研究計劃所得的數據也可協助機構，開發具有社會效益的科研工具，回饋社會。

推展愛的教育　擴闊國際視野

樂道中學為基督教中學，強調從聖經的教導之中，實踐「愛的教育」及生命教育。王校長認為：「尤其今年大家都身處於水深火熱的疫情逆境之中，我們更希望學生能夠在有愛的環境下成長，發揮潛能。而學校充滿宗教氛圍，能讓學生在有『愛』並安全的環境下成長。」在「嚴而有愛」的教育環境下，樂道著重學生的品格發展，同時保持良好的師生關係，有助讓學生健康地成長發揮。不僅如此，學校亦特設每星期一次課外活動宗教堂，延展日常課堂所學，配合多元化平台，讓學生展現各有不同的強項和興趣。

另一方面，在學科發展上，學校期望學生能持續對學習保持好奇心和學習心，也能找到屬於自己的平台，並加以發展。樂道特別設計初中特色跨課程專題研習，中一至中三級學生會分別到河源、東莞及北京進行境外考察，研習及分析當地文化。在過程中，學生需要結合不同科目所學的知識，參與由搜集資料、分析材料、定期整理、小組討論、實地考察，以至撰寫及匯報之中的每一個環節，從中擴闊國際視野，提升解難及統整能力。而在疫情停課期間，學校也透過其他方法開展跨課程專題研習，例如學習運用一手、二手資料，從互聯網篩選可信資訊等，保持學習效益。

投放資源　跨學科研習STEM

STEM是香港教育的一大趨勢，該校STEM課程是全級模式的，所有初中學生也能學到整個校本STEM課程。分子料理（科學）、體能遊戲（體育）、3D模型（數學）和樂器製作（藝術）均是STEM課程的重點活動，著重學生動手做的體驗，培養學生成長思維的態度。學校積極將科技教育及STEM教學融入到應用課程中，培養學生活用各科知識所得，提出解決日常生活，以至社會環境上的大小問題的能力。學校成功獲優質教學基金撥款，建設STEM特別室，讓學生能獲得更大的研究空間。不僅如此，樂道更設立科技教育科目，同學從參與跨學科特色專案研習如水底機械人等項目中，提升學生在科學研究的能力。該校更會為學生舉辦成果展示會，向區內小學及社區展示同學成果，給予學生正面肯定。

學校也積極鼓勵學生參加校外延伸比賽，他們也不負眾望，屢獲佳績，從各項STEM活動中累積經驗，同時拓闊視野，培養成為未來的世界公民。